Как правильно начинать учить стихи с ребенком

Память. Почему кто-то прочитывает раздел в учебнике истории и запоминает с первого раза главные моменты, способен пересказать все, а кто-то читает по пять раз и ему сложно вникнуть в суть. Умение запоминать закладывается генетически, но для достижения хороших результатов необходимо нарабатывать навык, тренировать память. Один из способов приучить мозг быстро фиксировать информацию является разучивание стихов. Этот подход можно вводить в индивидуальное обучение ребенка с самых ранних лет.

Следует ненавязчиво в самом раннем возрасте вводить в жизнь рифмы. Можно уже младенцу читать стихи, так он подсознательно начнет различать ритмы. Когда ребенок начнет говорить, можно вместе разучивать легкие четверостишия в игровой форме, так малыш поймет, что это интересно и несложно. Педагоги советуют придумывать игры, в которых нужно повторять считалочку или загадку в стихах. Разучивать их можно в непринужденной обстановке на прогулке или за домашними делами. Еще одним плюсом такого разучивания будет правильно направленная энергия ребенка. Обычно дети не могут найти себе место и на прогулках постоянно бегают, прыгают, а так у малыша будет занят мозг и не будет времени кривляться. Ребенок будет заинтересован в том, чтобы идти с мамой за руку и взаимодействовать с ней посредством стихов.

Бывает так, что дети в школе просто заучивают материал, не понимая смысла. Это очень трудозатратно и изнуряюще. Избежать «зубрежки» поможет обсуждение с дошкольником стихов, чтобы тот понимал смысл и быстрее выучивал четверостишия. Таким образом, поиски смысла в материале будут закладываться в ребенке с самого раннего возраста и «зубрежка» в школе уже не будет выходом из ситуации, ему проще будет понять главное и пересказать текст своими словами. Стихи должны входить в обучение детей дошкольного возраста, чтобы потом не возникало проблем с выучиванием домашнего задания.

Выбор стихотворения для детей должен соответствовать их возрасту, иначе можно отбить желание что-либо учить. Самым маленьким деткам от трех лет подойдут рифмы с большим количеством действий, с животными, игрушками и предметами, которые они знают. Объем для запоминания не более двух четверостиший. С годами объем естественно будет увеличиваться, так в пять лет можно уже будет учить полноценные стихотворения. Для лучшего запоминания и заинтересованности рекомендуют покупать книжки, например, со стихами Чуковского, в них много иллюстраций. Если учить через телефон иллюстраций не будет, следовательно, у ребенка не будет так много интереса и визуального представления о стихотворных героях. Ребенок захочет при виде телефона скорее в него поиграть, чем заниматься скучным занятием.

Педагоги также советуют развивать в дошкольниках мотивацию. Например, выступление на празднике, у ребенка всегда будет в кармане пара козырей, чтобы заслужить приз. На всех детских утренниках есть интерактивная часть, в которой малыш сможет принимать участие без особого страха. Для начала можно потренироваться перед родственниками — на дне рождении бабушки. Обычно близких трогает детский стих до глубины души, они хвалят ребенка, а бабушка может даже расплакаться от счастья. В подсознании будет заложен положительный опыт и далее на публике малыш уже будет знать, чего ожидать от окружающих.

Подводя итог, детская психика крайне нежная, если вначале допустить ошибки, то можно уничтожить желание ребенка самому учить стихи и погружаться в эту тему. В последствии, это отразится на его успеваемости. Однако, если родители все сделаю аккуратно, то воспитают в ребенке любовь к поэзии и отличную память. У школьника в голове будет заложена установка «лучше понять, чем зубрить». Он сможет поддержать любой разговор, ведь словарный запас у него на уровне. Если развить в ребенке тягу к прекрасному, то, возможно, он не будет использовать обсценную лексику, хотя бы не при вас. Естественно, чтобы программа обучения детей была действенной, нужно своим примером показывать, что стихи – это интересно и полезно. Своим примером родитель делает уже больше половины результата.