Детский центр Трамплин
Запишитесь на бесплатный мастер-класс
На мастер-классе ребенок познакомиться с программой курса и педагогами, а также получит первые навыки командной или индивидуальной работы. А мы расскажем об организации учебного процесса и ответим на все вопросы.

Особенности развития детей с нарушениями интеллекта

Скажем сразу — диагноз «нарушение интеллекта» может быть поставлен только после целого ряда комплексных обследований специалистов, но никак не ближайшими родственниками. Нарушение интеллекта может быть связано с унаследованными генетическими заболеваниями, тяжестью родов, воспалением мозговых оболочек, черепно-мозговыми травмами. Как правило, дети с нарушением интеллекта сталкиваются с рядом трудностей:
Низкой познавательной активностью;
Неспособностью заводить друзей и сформировать близкий круг общения;
Невозможностью освоения школьной программы;
Сложностями с вербальной коммуникацией — речевые навыки развиты недостаточно, что заставляет ребёнка частично заменять их жестами. Очень важно начинать осваивать с таким малышом именно речь. На развитие речи детей с нарушениями интеллекта в старшем возрасте, по мнению специалистов, влияет недостаток родительского внимания и резко-авторитарный тип общения;
У детей с отставанием в интеллектуальном развитии отмечаются слабое формирование мыслительных операций, они могут не осознавать своих неуспехов, считая, что все хорошо;
Самооценка у таких деток может быть достаточно высокой.
Чтобы ускорить социализацию ребёнка, специалисты советуют как можно чаще бывать на природе, положительно влияет общение с животными и трудотерапия, причём будет ли это освоение гончарного мастерства или складывание поленницы, роли не играет.

Отсталость в умственном развитии подразделяется на виды, исходя из степени поражения ЦНС, она может быть легкой, умеренной, тяжелой и глубокой (термины дебильность, имбецильность и идиотия имеют явно негативную социальную окраску и вышли из рамок медицинской терминологии). К отставанию в умственном развитии сегодня присоединяют низкий интеллектуальный уровень на фоне педагогической (+социальной) запущенности.

Дети с легкой формой умственной отсталости восприимчивы к обучению. Хоть обучение и ведётся по вспомогательным программам, дети способны посещать общеобразовательную школу. Правда, внимание стоит обратить не на объем полученных ребенком знаний, а на освоение конкретных навыков. Если родные ребенка будут иметь душевную потребность и возможности для занятий — чтения книг, игр, поддержки и приятия, то человек с интеллектуальными ограничениями будет развиваться. В противном случае потеря навыков и деградация неизбежны.

Анастасия Седельникова
Педагог школы «Трамплин»
Я помню случай из своей практики. Девочка с нарушением умственных способностей, обучаясь в обычной школе, столкнулась с неуспеваемостью и тотальной изоляцией. Естественно, за этим последовало ухудшение. Дорогие родители, поймите, ключевым для ребенка является вера в него и поддержка со стороны значимых взрослых. Как только ребенка перевели в специализированную школу, где с ней работали подготовленные специалисты по корректирующим методикам, дела резко пошли в гору и именно тогда появились первые успехи. Учитель должен подходить к таким детям с особенным теплым подходом, мотивируя их и подбадривая в случаях неудачи.