Чем раньше у ребенка выработается привычка к планированию, тем проще ему будет в дальнейшей жизни.
Помогите ребенку получить этот навык. Вместе с ним выберите цель и конкретизируйте ее.
Вам помогут следующие Я-вопросы:
Что я хочу? Не «Я хочу учиться хорошо», а «Я хочу закончить четверть с одними пятерками». Важно, чтобы цель воодушевляла ребенка и ее достижение подарило ему чувство счастья.
Когда я это хочу? Обозначьте даты, когда цель должна быть достигнута.
Чего я жду в итоге? Определите, какой именно результат будет означать, что цель достигнута. Например, если в четверти все же будет одна тройка, будет ли цель считаться выполненной? Объясните ребенку, что в случае неудачи вы не будете его ругать. Тогда вы просто поставите новую цель и начнете работу заново.
Дополнительно может помочь постановка целей и для родителей, и для детей. Ребенку будет проще и интереснее добиваться результата не в одиночку, а с поддержкой родных.
При этом цель не обязательно должна быть единой для всех — например, для ребенка это может быть окончание четверти без троек, а для папы — повышение на работе до конца года.
Стоит продумать шаги к цели. Возможно, она окажется слишком большой и тогда необходимо обозначить промежуточные этапы. На каждом из них родители должны помогать ребенку осознавать, в правильном ли направлении он двигается и приближается ли к желаемому итогу.
Несмотря на то, что умение ставить цели представляется взрослым людям как нечто само собой разумеющееся, для ребенка это — новый и часто непростой опыт, который он должен получить как можно раньше.
Родителям важно поддержать ребенка на этом пути, а главное — объяснить, почему это необходимо. Разумеется, педагоги школы «Трамплин» будут рады помочь в этом!