Все вышеперечисленные особенности зиждутся на визуальной, зрительной составляющей. А как же смысловая нагрузка? Что делать, если ребенка интересуют только мультфильмы и игры с примитивными сюжетами, гаджеты, и даже занятия в игровой форме ему чужды? Это объясняется растущей сегодня тенденцией и спросом на ребенка-потребителя — кино и мультики наполнены экшеном, плоским юмором, впечатляющими спецэффектами и компьютерной графикой, которой удается эффектно заинтересовать детей.
И тут в игру вступает личный подход и смекалка педагога или родителя. Если взять по отдельности каждый вышеописанный фактор, добавить к ним востребованных среди юного зрителя героев и разработать на этой основе учебный план, наполнив его смыслом и захватывающим небанальным сюжетом, внимание ребенка гарантировано будет приковано к такому нестандартному занятию.
Сегодня родители, имея высокую занятость на работе, или попросту не зная, чем занять ребенка, прибегают к самому простому способу скоротать его время — дать в руки гаджет, контент которых полностью завладевает их вниманием. Такой подход к воспитанию дошкольника не просто негативно влияет на его развитие, но и может привести к серьезным трудностям в дальнейшем обучении в школе.
По статистике таким детям гораздо тяжелее дается усвоение материала, поскольку в них отсутствует усидчивость и сила воли для достижения концентрации. И для того, чтобы в последствии была возможность не просто переключить внимание ребенка на развивающие занятия, но и сохранить знания в его голове, педагоги вынуждены разрабатывать новые программы и искать пути решения тех проблем, которые диктует современный мир.