Правильный детский досуг без сопровождения родителей

Человек с самого рождения учится, познает, интересуется. Даже самым простым вещам нужно учиться, например, отдых. Чтобы чувствовать себя хорошо, важно правильно отдыхать, далее продуктивно учиться и работать.

Детский досуг – одно из важнейших средств социализации и индивидуализации личности.

Свободное время ребенка, его собственный досуг зависит от семьи, учителей и от него самого. Умение распоряжаться своим временем закладывается в самом раннем возрасте. Если родители проводят досуг примитивно, то дошкольник не узнает, каким образом можно проводить свободное время, кроме как сидеть перед телевизором. Если учитель не вдохновит школьника на изучение предмета, то он не захочет в свободное время сделать домашнее задание. Если ребенок не самостоятельный, если его постоянно опекают, то он не сможет сам правильно распорядиться своим временем.

Неправильно организованное свободное время ребенка может привести к негативным последствиям, поэтому эта тема актуальна всегда. Ее поднимают на телевидении, радио, в журналах и в интернете. Все родители переживают за будущее своих детей, но иногда сами не понимают, как лучше ребенку.

Например, частый вопрос для дискуссий: ребенок должен быть полностью нагружен, чтобы ему не хватало времени на девиантное поведение или все же у него должно быть личное время?

Нельзя забывать об эмоциональном выгорании, оно бывает не только у взрослых.

Как научить ребенка разделять учебу и отдых, чтобы восстанавливать внутренние ресурсы. В Трамплине педагоги стимулируют детей заниматься самостоятельной проектной деятельностью. Домашние задания не задают, но проекты могут быть в разных стадиях готовности, ребенка стараются заинтересовать доделывать начатое задание. Детям не навязывают заниматься одной и той же работой, если ученик захотел ненадолго отвлечься на другую сторону проекта или на работу других ребят, он это делает. Отдыхать нужно всем, чтобы по-новому начать смотреть на свой проект.

Зачастую родителям в правильном воспитании и формировании детского досуга помогают педагоги. Взаимодействие родителя и учителя очень важная ступень в развитии дошкольника. Общие усилия и установки взрослых приведут к результату: здоровые дети, которым не чужды саморазвитие, творческое мышление, общепринятые нормы поведения, то есть самостоятельные дети. Одна из главных задач воспитателя направить внимание родителей на организацию свободного времени малыша. В школе Трамплин преподаватели тесно взаимодействуют с родителями и подсказывают, как можно помочь ребенку распоряжаться своим досугом.

Один из важнейших аспектов свободного времени дошкольника – саморазвитие. Где же тот баланс между навязыванием родителями своего и самостоятельным решением ребенка?

Невозможно контролировать буквально каждый шаг ребенка на пути во взрослую жизнь. Он неизбежно будет ошибаться, расстраиваться, менять свои приоритеты и взгляды, узнавать что-то новое, что-то хорошее и плохое, столкнется с чем-то непонятным для себя и будет на пути взросления решать, хорошо это или плохо, узнает друзей и врагов, взглянет по-новому на родителей и учителей. Можно лишь аккуратно направить детский досуг в сторону конструктивной деятельности.

Родители каждый день помогают расти своим детям, в какую сторону они будут развиваться зависит первостепенно от мамы и папы. Дети с младенчества копируют модель поведения своих главных взрослых, поэтому им нужен положительный пример на протяжении всего взросления. В Трамплине уверены, что доброта в душе, знания в уме и силы в теле – основные слагаемые уравновешенной, разносторонней и сильной личности, способной чего-то достигать, брать на себя ответственность и, в конечном итоге, оставить свой след в обществе.