Детский центр Трамплин
Запишитесь на бесплатный мастер-класс
На мастер-классе ребенок познакомиться с программой курса и педагогами, а также получит первые навыки командной или индивидуальной работы. А мы расскажем об организации учебного процесса и ответим на все вопросы.

Правильный детский досуг без сопровождения родителей

Человек с самого рождения учится, познает, интересуется. Даже самым простым вещам нужно учиться, например, отдых. Чтобы чувствовать себя хорошо, важно правильно отдыхать, далее продуктивно учиться и работать.

Детский досуг – одно из важнейших средств социализации и индивидуализации личности.
Свободное время ребенка, его собственный досуг зависит от семьи, учителей и от него самого. Умение распоряжаться своим временем закладывается в самом раннем возрасте. Если родители проводят досуг примитивно, то дошкольник не узнает, каким образом можно проводить свободное время, кроме как сидеть перед телевизором. Если учитель не вдохновит школьника на изучение предмета, то он не захочет в свободное время сделать домашнее задание. Если ребенок не самостоятельный, если его постоянно опекают, то он не сможет сам правильно распорядиться своим временем.

Неправильно организованное свободное время ребенка может привести к негативным последствиям, поэтому эта тема актуальна всегда. Ее поднимают на телевидении, радио, в журналах и в интернете. Все родители переживают за будущее своих детей, но иногда сами не понимают, как лучше ребенку.
Например, частый вопрос для дискуссий: ребенок должен быть полностью нагружен, чтобы ему не хватало времени на девиантное поведение или все же у него должно быть личное время?

Артем Глумсков
преподаватель по программированию центра детского развития Трамплин
Девиантное поведение является подвидом деструктивного использования как личного, так и рабочего времени, поэтому нет особого смысла в дополнительной нагрузке ребенка. Он сможет вести себя девиантно и во время работы. Напротив, следует давать ребенку больше свободного времени, больше возможностей посмотреть на себя со стороны, взаимодействовать с ним в его свободное время, нивелировать негативные проявления, стимулировать делать школьные задания или улучшить его моральный климат, просто поговорив или поиграв с ним.
Нельзя забывать об эмоциональном выгорании, оно бывает не только у взрослых.

Как научить ребенка разделять учебу и отдых, чтобы восстанавливать внутренние ресурсы. В Трамплине педагоги стимулируют детей заниматься самостоятельной проектной деятельностью. Домашние задания не задают, но проекты могут быть в разных стадиях готовности, ребенка стараются заинтересовать доделывать начатое задание. Детям не навязывают заниматься одной и той же работой, если ученик захотел ненадолго отвлечься на другую сторону проекта или на работу других ребят, он это делает. Отдыхать нужно всем, чтобы по-новому начать смотреть на свой проект.

Зачастую родителям в правильном воспитании и формировании детского досуга помогают педагоги. Взаимодействие родителя и учителя очень важная ступень в развитии дошкольника. Общие усилия и установки взрослых приведут к результату: здоровые дети, которым не чужды саморазвитие, творческое мышление, общепринятые нормы поведения, то есть самостоятельные дети. Одна из главных задач воспитателя направить внимание родителей на организацию свободного времени малыша. В школе Трамплин преподаватели тесно взаимодействуют с родителями и подсказывают, как можно помочь ребенку распоряжаться своим досугом.
Один из важнейших аспектов свободного времени дошкольника – саморазвитие. Где же тот баланс между навязыванием родителями своего и самостоятельным решением ребенка?

Артем Глумсков
преподаватель по программированию центра детского развития Трамплин
Этот баланс находится в области детской неуверенности. Дети всегда задают вопросы, которые делают мир вокруг более понятным, круг этих вопросов очень широк. Родителям важно следить за тем, чтобы ребенок был в безопасности, как физической, так и моральной. Можно посадить ребенку на руку божью коровку, но ни в коем случае нельзя давать ребенку разводить огонь дома или пить бытовую химию. Можно показывать ребенку мультики, но сомнительной идеей будет показать ребенку военные хроники. На родителях, родственниках, старших товарищах, сверстниках, даже на просто окружающих ребенка людях лежит ответственность, и иногда от окружающих ребенка людей зависит его жизнь.
Невозможно контролировать буквально каждый шаг ребенка на пути во взрослую жизнь. Он неизбежно будет ошибаться, расстраиваться, менять свои приоритеты и взгляды, узнавать что-то новое, что-то хорошее и плохое, столкнется с чем-то непонятным для себя и будет на пути взросления решать, хорошо это или плохо, узнает друзей и врагов, взглянет по-новому на родителей и учителей. Можно лишь аккуратно направить детский досуг в сторону конструктивной деятельности.

Артем Глумсков
преподаватель по программированию центра детского развития Трамплин
В первую очередь важно дать ребенку понятие о физической безопасности, во вторую – обеспечить ему моральный комфорт, атмосферу возможностей и развития, чувство нужности кому-то или где-то, обеспечить его физической и умственной активностью, быть рядом во время его неудач и потерь. В конечном итоге, любого человека в мире надо любить и оберегать, особенно если это ребенок.
Родители каждый день помогают расти своим детям, в какую сторону они будут развиваться зависит первостепенно от мамы и папы. Дети с младенчества копируют модель поведения своих главных взрослых, поэтому им нужен положительный пример на протяжении всего взросления. В Трамплине уверены, что доброта в душе, знания в уме и силы в теле – основные слагаемые уравновешенной, разносторонней и сильной личности, способной чего-то достигать, брать на себя ответственность и, в конечном итоге, оставить свой след в обществе.